Wir sind Varenholz!: Aktive Filmbildung mit Schüler/innen mit und ohne Förderbedarf – Ein Gastbeitrag von Simone Adams-Weggen

Filmbildung findet in der Schule vor allem in Deutsch, Kunst und Musik statt. Vorherrschend ist die rezeptive Filmbildung. Zum Beispiel werden Literaturverfilmungen geschaut und analysiert. Bei der rezeptiven Filmarbeit wird das gemeinschaftliche und bewusste Filmsehen mit einer theoretisch analytischen Auseinandersetzung verbunden (z. B. Beurteilung von Filmkomposition und Dramaturgie etc.). Das Filmerlebnis wird pädagogisch vor- und/oder nachbereitet. Im Rahmen der schulischen Medienbildung wird jedoch die aktive Filmbildung vernachlässigt. (mehr …)

Gesucht: Projekt oder Einrichtung, das/die ein inklusives Medienprojekt durchführen möchte…

...und bisher noch keine oder wenig Erfahrung damit hat. Damit wollen wir die Umsetzung von inklusiven Medienprojekten ganz praktisch unterstützen! Interessenten finden hier alle Infos zum Coaching und zum Ablauf. Es gibt noch einen freien Coaching-Platz. Jetzt bewerben! Ansprechpartnerin für das Coaching ist Dr. Christine Ketzer (ketzer][at]medienarbeit-nrw.de, 0203 4105810) (mehr …)

Die Radio-AG der Schule am Marsbruch: Aktive Radioarbeit mit Kindern mit und ohne eine eigene Lautsprache – Ein Gastbeitrag von Annette Pola

Radio funktioniert ohne Bilder und hat als Medium bei Kindern und Jugendlichen einen festen Platz im Alltag. „Das Radio spielt (…) nach wie vor eine wichtige Rolle, drei Viertel der Jungen und Mädchen hören mindestens mehrmals pro Woche Radio (73%), jeder Zweite sogar täglich“ (MPFS 2014, 59). Das Radio ist für Schülerinnen und Schüler, die sich nicht gerne vor einer Kamera präsentieren, ein niederschwelliges Angebot (vgl. Griesinger 2011, 36). Radioprojekte ermöglichen neue Lernerfahrungen und Teilhabe. (mehr …)